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□ 孫金龍一行在合肥學(xué)院體育館調(diào)研 郭如琦 攝

    9月的合肥秋高氣爽，風(fēng)輕云淡。

    在第26個教師節(jié)來臨之際，昨天上午，省委常委、市委書記孫金龍在市委常委、秘書長安列的陪同下，率市直有關(guān)部門和經(jīng)開區(qū)負(fù)責(zé)人，來到合肥學(xué)院調(diào)研，親切看望慰問師生員工，并與他們座談交流。調(diào)研中，孫金龍代表市委、市人大、市政府、市政協(xié)和全市人民，向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候。

    合肥學(xué)院是2002年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原合肥聯(lián)合大學(xué)、合肥教育學(xué)院和合肥師范學(xué)校三校合并組建的市屬本科院校。在市委市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院立足“地方性、應(yīng)用型、國際化”定位，堅持改革創(chuàng)新、開放辦學(xué)，走出了一條培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才之路，并培養(yǎng)了大批具有國際合作交流能力的高素質(zhì)人才。

    孫金龍一行首先來到位于南艷湖校區(qū)的合肥學(xué)院體育館。這里曾成功舉辦了第四屆全國體育大會的五項球類賽事。孫金龍說，“這是合肥學(xué)院的一種榮譽，應(yīng)該記上濃墨重彩的一筆。” 在體育館內(nèi)，孫金龍仔細(xì)察看了羽毛球館、壁球館等，并詳細(xì)詢問了體育館二期的規(guī)劃情況。當(dāng)了解到羽毛球館等都是國內(nèi)一流的場館時，孫金龍說，政府投入建設(shè)的體育館等是公共服務(wù)設(shè)施，希望你們帶頭動員企業(yè)及社區(qū)居民一起公用共享，發(fā)揮其在推進全民健身運動中的積極作用，使公共資源利用效率最大化。

    接著，孫金龍一行登上學(xué)院教學(xué)大樓“厚德大廈”的頂樓。學(xué)院周邊的工廠、道路、居民樓盡收眼底。鱗次櫛比的樓群、現(xiàn)代化的廠房，展示著經(jīng)開區(qū)蒸蒸日上的美好前景。合肥學(xué)院的莘莘學(xué)子在學(xué)成之后，由此奔赴我市經(jīng)濟社會發(fā)展的主戰(zhàn)場。孫金龍邊看邊問，詳細(xì)了解合肥學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。

    對合肥學(xué)院的辦學(xué)特色，孫金龍十分關(guān)注。在學(xué)院的擊劍館，孫金龍與運動員、教練員親切交流。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)院擊劍隊在全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽中共摘得23塊金牌，并兩次代表中國參加世界大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽時，孫金龍勉勵道，高校在全面推進大學(xué)生的體育運動教育時，也應(yīng)當(dāng)找出特色，有所突破，努力走出一條發(fā)展特色運動項目的路子。

    為提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，合肥學(xué)院以專業(yè)建設(shè)為核心，逐步實現(xiàn)了由“學(xué)科導(dǎo)向”向“專業(yè)導(dǎo)向”、由“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”兩大轉(zhuǎn)變。

    在電子信息與電氣工程系實驗室，孫金龍駐足公示欄前，仔細(xì)察看學(xué)生們的獲獎證書和畢業(yè)（設(shè)計）論文。在學(xué)生作品展示室，各類科技賽事中獲獎的優(yōu)秀作品琳瑯滿目。孫金龍還與大家一同觀看了獲“畢昇杯”全國電子創(chuàng)新設(shè)計競賽一等獎的“仿生六足機器人”現(xiàn)場演示。

    在該系的“第二課堂”，孫金龍走到正在做實驗的學(xué)生中間，和他們親切交流起來。“你在做什么實驗？”“你讀大學(xué)幾年級？”“畢業(yè)以后準(zhǔn)備到哪里就業(yè)？”……了解到學(xué)院通過開展項目驅(qū)動教學(xué)法，實行“第二課堂”學(xué)分管理，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力時，孫金龍頻頻點頭。

    隨后，孫金龍一行又來到計算機科學(xué)與技術(shù)系實驗室。宣傳欄上，清晰顯示著一組數(shù)據(jù)：2007年，該系畢業(yè)生在合肥的就業(yè)率為57.79%，2008年為66.96%，2009年刷新至89.54%。對此，孫金龍深有感觸地說，產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來了，就有大量的、多層次的人才需求。隨著合肥工業(yè)化的加速推進，無論是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，還是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，都在快速發(fā)展，這為在肥高校畢業(yè)生提供了越來越多的就業(yè)機會。

    在計算機科學(xué)與技術(shù)系，孫金龍還興致勃勃地察看了網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實驗室、GE Fanue自動化系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)室、智能控制活動室等，并與實驗室里的同學(xué)和老師進行交流，詢問大家的學(xué)習(xí)和生活情況。

    看望慰問中，孫金龍與合肥學(xué)院優(yōu)秀教師代表、外籍教師代表及學(xué)生代表進行了座談交流。合肥學(xué)院黨委書記陶登松匯報了學(xué)院規(guī)劃建設(shè)與改革發(fā)展情況，黨委副書記、院長蔡敬民主持座談會，副院長鄭永紅、陳嘯、丁明等參加。市直有關(guān)部門及經(jīng)開區(qū)負(fù)責(zé)人就學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展提出了意見和建議。

    在聽取匯報和發(fā)言后，孫金龍說，“十一五”以來，在過去良好的基礎(chǔ)上，合肥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院教職員工，始終以培養(yǎng)人才為核心，思路開闊，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新辦法，特色學(xué)科建設(shè)成效顯著，國際化辦學(xué)影響力不斷擴大，面向市場、面向企業(yè)培養(yǎng)人才的機制基本建立。市委市政府對合肥學(xué)院的發(fā)展是滿意的。合肥學(xué)院廣大教職員工為人才培養(yǎng)、為服務(wù)地方建設(shè)與發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)，奉獻(xiàn)智慧和心血，在此表示感謝。值此第26個教師節(jié)來臨之際，又適逢合肥學(xué)院建校30周年，希望學(xué)院進一步總結(jié)經(jīng)驗，把握大勢，努力把合肥學(xué)院辦成一所人民滿意的綜合性、特色化高校。

    講話中，孫金龍簡要介紹了合肥“十一五”以來的建設(shè)與發(fā)展情況。他說，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，在省委省政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，市委市政府團結(jié)帶領(lǐng)全市人民，主動順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律，致力做好工業(yè)化、城市化兩篇大文章，不僅加快了合肥的跨越趕超，而且擔(dān)負(fù)起了輻射周邊、帶動全省的責(zé)任。在把握市情的基礎(chǔ)上，我們堅持以大開放的理念，把全球資源、資本吸引到合肥來發(fā)展，在新型工業(yè)化道路上邁出了重要步伐。面向未來，合肥將凝心聚力打造充滿活力、獨具魅力、創(chuàng)新發(fā)展、宜居宜業(yè)、在全國有影響的現(xiàn)代化濱湖大城市和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)基地。

    合肥的建設(shè)與發(fā)展，既需要集聚大量的人才，也為各類人才提供了廣闊的用武之地。

    孫金龍指出，當(dāng)前和今后一個時期，我們要認(rèn)真貫徹落實全國教育工作會議精神，認(rèn)真實施教育規(guī)劃綱要。伴隨著合肥工業(yè)化、城市化進程的加快，要繼續(xù)在開放中成長，在創(chuàng)新中發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，不斷開創(chuàng)教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面；要緊密結(jié)合合肥“十二五”發(fā)展規(guī)劃的制定，來謀劃學(xué)院的“十二五”發(fā)展，始終以創(chuàng)辦一流的應(yīng)用型大學(xué)為目標(biāo)，突出培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才這個核心；要堅持有所為有所不為，實施差異化發(fā)展戰(zhàn)略，集中有限的教育資源，辦有生命力和有市場需求的專業(yè)，辦出自己的特色；要認(rèn)真研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求之間的關(guān)系，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，更好地指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)；要在加強知識傳授、技能培養(yǎng)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識和公共倫理觀念，為促進經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展作出積極努力。

    孫金龍強調(diào)，合肥學(xué)院在改革中誕生，本身就是改革的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)走在改革的前沿，當(dāng)好改革的排頭兵。要逐步淡化各類行政色彩和行政化管理模式，逐步建立教育資源向人才培養(yǎng)和教師傾斜的體制機制；要積極探索建立起教師流動機制，保持教師隊伍的生機與活力，提升教師隊伍的整體素質(zhì)；要依托自身資源和優(yōu)勢，發(fā)揮主導(dǎo)作用，與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等聯(lián)動發(fā)展，加快構(gòu)建“終身教育”的框架；要積極與有關(guān)單位攜手，整合全市資源，建設(shè)共享式實訓(xùn)基地，實現(xiàn)教育資源的集約利用。

    孫金龍表示，促進教育發(fā)展，黨委政府責(zé)無旁貸。市委市政府將定期聽取合肥學(xué)院改革發(fā)展情況的匯報，及時幫助解決好發(fā)展過程中遇到的實際困難和問題；有關(guān)部門要牽頭落實，加快推進學(xué)院南艷湖校區(qū)二期建設(shè)，進一步完善校園通行安全設(shè)施，為學(xué)院“十二五”更好更快發(fā)展打下堅實的硬件基礎(chǔ)；相關(guān)部門要齊抓共管，建立維護校園周邊環(huán)境的長效機制，為廣大師生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。 ·宗合 宗媛·